Disturbi del Riconoscimento

Tutti da bambini abbiamo impieghiamo un po' di tempo per poter produrre dei suoni linguistici (con significato). In realtà molto prima abbiamo avuto altre difficoltà nel solo comunicare. Questo perché quello che c'era nell'ambiente non era ancora da noi riconosciuto. In realtà ci mancava anche la mappa con indicato da dove partire. Sembravamo senza cervello!

Eppure dopo pochi giorni dalla nascita il sistema visivo è efficiente, come quello uditivo o quello sensoriale. Nella fase successiva abbiamo imparato che possiamo spostare le cose, le possiamo fare urtare, le possiamo fare rimbalzare, le possiamo rompere. Ma ancora non comprendevamo che le stesse cose possono scomparire e riapparire.

Tutta questa attività in cui abbiamo messo alla prova la pazienza dei nostri genitori ci ha permesso di strutturare tra le altre mille cose, la nostra personale elaborazione delle informazioni ambientali.

Adesso se dico è rossa, ha i semi, cresce sugli alberi, ha la buccia, voi pensate o a un'arancia o ad una mela.

In presenza di tali conoscenze e in presenza dell'etichetta verbale preservata, n un paziente con agnosia visiva quando vede una mela non la riconosce, ma riuscirà a farlo quando la tocca.

Tale tipologia di disturbo si presenta a seguito di un danno delle aree corticali della elaborazione secondaria visiva, nella specifica corteccia occipito-temporale inferiore.

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